PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO EPT Learning Practices in Vocational and Technological Education

Resumo

Este trabalho analisa as práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), buscando identificar seus principais desafios e possibilidades para a formação integral dos estudantes. A investigação parte da necessidade de aperfeiçoar as práticas docentes, especialmente no que se refere à diversificação das metodologias de ensino, à integração entre teoria e prática, ao planejamento pedagógico e ao uso crítico das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). A pesquisa apresenta abordagem qualitativa e descritiva, articulada à pesquisa autobiográfica e inspirada nos pressupostos da pesquisa-ação. A análise foi desenvolvida a partir do memorial de formação, do Plano de Formação elaborado durante a especialização, da observação da prática docente e do diálogo com a literatura especializada. Os resultados evidenciam que as práticas pedagógicas na EPT precisam superar modelos predominantemente tradicionais e promover maior participação e protagonismo dos estudantes. As TIC apresentam potencial para ampliar a comunicação, a colaboração, a autonomia e as possibilidades de aprendizagem, porém sua utilização deve ocorrer de forma intencional e articulada aos conteúdos, às metodologias e aos objetivos formativos. Da mesma forma, as metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em problemas e projetos, a sala de aula invertida e a gamificação, podem contribuir para o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e da capacidade de resolução de problemas. O estudo também destaca a importância da formação continuada dos docentes, das condições institucionais adequadas e de ações voltadas à permanência e ao êxito dos estudantes. Conclui-se que o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas na EPT constitui um processo contínuo, que exige reflexão crítica, planejamento, inovação e articulação entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura, contribuindo para uma formação mais significativa,

crítica, autônoma e integral.