GOOGLE SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POTENCIALIDADES E DESAFIOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Palavras-chave:
Google Sala de Aula, Educação Básica, Tecnologias Digitais, Prática Pedagógica, Ensino e AprendizagemResumo
A incorporação das tecnologias digitais ao contexto educacional tem promovido mudanças significativas nas formas de ensinar e aprender, impulsionando o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais dinâmicas, colaborativas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Nesse cenário, o Google Sala de Aula destaca-se como um ambiente virtual de aprendizagem capaz de favorecer a organização das atividades escolares, ampliar a comunicação entre professores e estudantes e potencializar o uso de metodologias ativas na Educação Básica. O presente estudo tem como objetivo analisar as potencialidades e os desafios da utilização do Google Sala de Aula como recurso pedagógico, evidenciando suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir da análise de estudos científicos publicados entre 2022 e 2024 acerca da utilização de tecnologias digitais na educação. Os resultados indicam que a plataforma favorece a aprendizagem colaborativa, estimula a autonomia discente, amplia as possibilidades de interação e contribui para o planejamento e acompanhamento das atividades pedagógicas. Em contrapartida, foram identificados desafios relacionados à formação continuada dos professores, à infraestrutura tecnológica das instituições de ensino e às desigualdades de acesso às tecnologias digitais. Conclui-se que o Google Sala de Aula representa um importante recurso para a inovação das práticas pedagógicas na Educação Básica, desde que sua utilização esteja fundamentada em planejamento didático, intencionalidade pedagógica e processos permanentes de formação docente.
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